HISTÓRIA – 2º ANO
| UNIDADES TEMÁTICAS | OBJETOS DE CONHECIMENTO | HABILIDADES |
|---|---|---|
| A comunidade e seus registros | A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas | (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco. (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades. (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória. |
| A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço | (EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário. | |
| Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais) | (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado. | |
| O tempo como medida | (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois). (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário. |
As formas de registrar as experiências da comunidade As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais (EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
O trabalho e a sustentabilidade na comunidade A sobrevivência e a relação com a natureza (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
Plano de Aula: Meu Nome tem História
(Plano confeccionado pela IA)
Público-alvo: 2º ano do Ensino Fundamental.
Duração estimada: 2 aulas (aprox. 100 minutos).
Habilidades BNCC: (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos que próprios e de outros.
1. Objetivos de Aprendizagem
Reconhecer a importância do nome na construção da identidade pessoal e social.
Pesquisar e valorizar a origem e o significado do próprio nome e sobrenome.
Identificar o nome em documentos oficiais, como a Certidão de Nascimento.
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2. Materiais Necessários
Fichas com os nomes dos alunos (letra bastão).
Papel sulfite, cartolina ou caderno de desenho.
Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
Cópia (ou modelo impresso) de uma Certidão de Nascimento.
3. Desenvolvimento Passo a Passo
Etapa 1: Roda de Conversa (Sensibilização)
Inicie com a pergunta: "Por que temos um nome?" Explique que o nome é um direito garantido por lei e que ele nos torna únicos na sociedade. Conte brevemente a história de como você, professor(a), recebeu o seu nome.
Etapa 2: A Investigação (Pesquisa)
Peça para os alunos realizarem uma pequena entrevista com seus familiares (pode ser enviada como tarefa prévia). O roteiro sugerido pela Conexão Escola inclui: Quem escolheu meu nome?
Qual o significado dele?
Existem outras pessoas na família com o mesmo nome?
Etapa 3: "Meu Nome é uma Obra de Arte"
Cada aluno deve escrever seu nome em uma folha de forma bem grande e decorá-lo com elementos que representem sua história (ex: se o nome foi escolhido por causa de uma flor, desenhar a flor).
Etapa 4: Conhecendo a Certidão de Nascimento
Apresente uma Certidão de Nascimento (modelo). Mostre onde fica o nome completo, o sobrenome e os nomes dos pais e avós. Explique que o sobrenome conta a história da nossa família e de onde viemos.
4. Avaliação e Fechamento
A avaliação será contínua, observando o engajamento na pesquisa e o respeito pelas histórias dos colegas. Finalize criando um "Varal dos Nomes" na sala para que todos possam ler e apreciar as diferentes origens.
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Você gostaria de alguma atividade impressa específica ou sugestão de leitura infantil para acompanhar esse tema?
Gostaria de sugestão de leitura
Para complementar o seu plano de aula sobre a história do nome, selecionei obras que abordam a identidade, a origem familiar e a importância de como somos chamados.
Aqui estão as melhores sugestões para o 2º ano:
1. "Meu Nome" – Marilda Castanha
Este livro é uma das referências mais diretas para o seu tema. Ele explora como o nome nos define e como ele carrega as histórias de quem veio antes de nós, sendo ideal para introduzir a atividade de pesquisa familiar.
2. "Cada Um com Seu Jeito, Cada Jeito é de Um!" – Lucimar Rosa Dias
Nesta história, a protagonista Luanda descobre que seu nome foi escolhido pelo pai em homenagem a uma cidade africana. É perfeito para trabalhar a ancestralidade e mostrar que todo nome tem uma origem geográfica ou cultural significativa.
3. "Marcelo, Marmelo, Martelo" – Ruth Rocha
Um clássico absoluto. Marcelo começa a questionar o nome das coisas e o seu próprio nome ("Por que é que eu me chamo Marcelo?"). Ele ajuda as crianças a pensarem sobre a convenção dos nomes de forma muito lúdica e divertida.
4. "Meu nome é Zé, e o seu qual é?" – Cintia Pontes
Muito usado em projetos de identidade, este livro narra a história de um sapinho que não sabia que tinha um nome e descobre que todas as coisas têm nome, mas as pessoas também têm sobrenome.
Dica Pedagógica
Ao ler qualquer um desses livros, você pode propor um "Momento do Significado", onde cada criança compartilha uma curiosidade que descobriu na pesquisa em casa (Etapa 2 do plano anterior). Isso reforça o vínculo entre a literatura e a vida real do aluno.
Você gostaria de uma dinâmica de contação de histórias específica para algum desses livros?
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